（一）一个脑还是两个脑 众所周知，人的大脑有两个半球，左半球掌管语言能力，有半球掌管空间关系。两个半球由胼胝体
（读pian zhi ti）相连。而为了治疗癫痫，切断胼胝体是个很好的方法。脑科学家加扎尼加对这些切断胼胝体的
病人也即裂脑人进行了研究，发现了两个半脑各自有独立的意识。 我去年看过加扎尼加的一本很厉害的书叫做《谁说了算
——自由意志的心理学解答》，本来也预备做个笔记。不过那本书有些复杂，涉及的面也很广。不过强烈推荐！ 实验大略
是让裂脑人的左脑看到（也即呈现给他的右眼）某一物体，那么他会说出这个物体的名字。但是让右脑看到的话，却说不出。
这也很正常嘛，因为语言是左脑掌控的，而左脑没有看到这个物体。 但接下来的实验就很有趣了，依然是让被试右脑看到
物体，但是这次不让被试说出物体的名字，而让被试从一堆物体中摸出这个物体。结果是惊人的，被试虽然无法用语言表达刚
刚看到的物体是什么，却能很轻松的摸出这个物体。 这个实验说明了什么？说的简单点，虽然我们往往是通过语言来理解
事物的（比如此时此刻你看着本专栏，就在心理默默用语言在读在念在想在思考），但这是左半球的套路。对于人的右半脑来
说，它是以非语言的方式来理解世界的。通过实验，被试明显是能理解物体是啥的，但是不是通过语言告诉自己，而是通过某
种我们还不知道的途径。 比方说我们看到某些画面感受到某些情绪，但是没有以明确的语言的方式去理解，那么你尽管感
受了某些情绪，却说不出原因。在之后，你的左半脑开始试图解释这些情绪，编造一些理由（左半脑作为解释器存在，这个理
论可以在加扎尼加的《谁说了算？》中看到）。 这令我想到我之前看过的一些关于自闭症的书，当中提到有些自闭症的孩
子的思维形式不是语言的或者数学逻辑的，而是空间形态的，他们能够轻易的在脑中模拟复杂的空间分布或者几何图形。或许
这是因为他们在用右脑理解这个世界？ （二）丰富的经历=更大的大脑？ 这个研究比较简单。关于在人脑发展早期，外
界环境的丰富是否会让人形成更大的大脑。由于拿人做实验是不人道的，所以科学家用了老鼠和猪来做实验。实验内容也很简
单，就是把一群动物放在贫乏呆板的环境中，把另一群动物放在有很多玩具之类的“丰富”环境中。 现在看来，结果也是
显而易见的。那些生活在丰富环境中的动物，其大脑皮层更厚更重，神经元更大。而贫乏环境中的动物，大脑依然是相当“贫
乏”的。 但本书作者最后指出，不能够用这种过分简单化的丰富环境策略来促进儿童大脑发育，比如说什么莫扎特效应之
类。丰富环境能让大脑发育更好，但怎么丰富环境并不是一个简单的事。 （三）人的本性是“天生的”吗 这个实验很著
名。涉及到环境与遗传究竟哪个对人的发展更重要的议题。在斯蒂芬平克的《白板》中提到，20世纪后半叶，其实行为主义
占上风，认为人的行为是被环境因素所左右的，并不重视遗传因素。这或许也有道理，因为这传达了人性是可以通过环境来改
变的结论，而如果人是由基因决定的，那么就很宿命论，说明人是没有自由意志的，那么努力还有什么用呢？ 实验的秘诀
是找到有相同基因的人——同卵双胞胎。但他们因为各种各样的原因，比如遗弃之类，在两个不同的环境中长大。科学家找到
了56对双胞胎，并对他们进行比较，比较的内容包括：生理，脑电波活动，血压，心率，智力，人格，心理兴趣，社会态度
，宗教信仰等等等等。实验的结果是给了行为主义一记重拳： 这些双胞胎的相似性极高！ 科学家因此得出结论：对于
相当数量的人类特征而言，大多数差异似乎是由遗传因素引起的。 这个其实在今天看来是可以接受的，有太多的实验指出
这一点了。不过当然，后天和环境也能影响人的成长，不过在目前看来，影响的占比较小。 熊猫哥哥认为，这并不是说人
就不要努力了，其实顺着自己的本性发挥出自己的所长才是关键，没有人的基因是完全劣等的。再者，把目光放远一点，也许
有一天人类就不靠基因这个东西来延续了，人类完全摆脱基因的影响，又是怎样一番天地呢？（可以参考我提到的《上帝的手
术刀——基因编辑简史》）我很期待这样的未来。 （四）小心视崖！ 视崖是一个专业名词，指的是人的视觉能觉察到深
度（悬崖），如果人没有这样的能力，或许早就跌落悬崖致死了。但是这种能力是天生的还是后天的呢？科学家对这个问题很
感兴趣，于是找来了许多孩子，准备了一张特殊的桌子，桌子的一半是可见的木材，一半则是透明的玻璃，显而易见，孩子将
无法分辨玻璃和悬崖。于是科学家把孩子放在桌子上，看他们是否会无视悬崖而爬到玻璃那一面（当然，孩子的妈妈分别会在
木材的一面叫孩子或者在玻璃的一面叫孩子）。 这些孩子大约是六个月大小。实验的结果是，几乎所有的孩子都能察觉到
视崖的存在，他们不会爬到玻璃上面去，他们会流露出恐惧的神色。很显然，他们的这种视崖能力是天生的。 但是也有人
质疑六个月的孩子已经很大了，或许是他们在后天生活中习得了这种能力。不过。。。这个就无力吐槽了，再小的孩子不会爬
了，怎么证明呢？不过实验者又做了一些动物实验，也支持这个结论。看来有些能力的确是天生的，后天再学来不及（毕竟如
果第一次就跌死了，还怎么学会躲避？）