冲啊!教师资格证
二内发论代表人物:孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。
三教育目的个人本位论代表人物:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟子。
三教育目的社会本位论代表人物:孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。
四、教学方法
语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法。
直观性教学方法:演示法、参观法。
研究性教学方法:讨论法、发现法。
实践性教学方法:练习法、实验法、实习法。
五我国教育目的的基本精神
要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人。
要求学生在德智体美劳等方面全面发展。
适应时代要求,强调学生个性发展。
五现代学制的发展趋势
加强学前教育及其与小学教育的衔接。
提早入学年龄。延长义务教育年限。
普通教育和职业教育朝着综合统一的方向和发展。
高等教育的类型日益多样化。
终身教育受到普遍重视。
六德育方法
1说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
七如何激发学生的学习动机
1创设问题情境,实施启发性教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心。
2根据作业难度,恰当控制动机水平。
3充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。
4正确指导结果归因,促使学生继续努力。
八新课改教师角色的转变
1教师是学生学习的促进者;
2教师应该是教育教学的研究者
3教师是课程的开发者和研究者;
4教师应当是社区型的开放型教师
5教师应该是终身学习的践行者;
九如何建立良好的师生关系
1了解和研究学生 2树立正确的学生观 3 提高教师自身的素质
4 树立教师威信 5 发扬教育民主 6 正确处理师生矛盾
十儿童权利公约 1无歧视原则 2尊重儿童尊严原则 3尊重儿童观点与意见原则 4儿童利益最佳原则
十一 教师职业素养 1道德素养 2知识素养 3能力素养 4心理素养 5身体素养
十二 如何树立教师威信
1培养自身良好的道德品质
2培养良好的认知能力和性格特征
3培养良好的仪表、风度和行为习惯的养成。
4给学生以良好的第一印象
5做学生的朋友和知己