阅读是什么？1000个人有1000种答案。可当它与“全民”结合在一起，便成为分外有分量的事儿。必须承认，阅读的
“全民”是一个虚意，指向的是更多人主动阅读，并从中获取进步力量。通过“全民阅读”活动，来表达对阅读行为的赞许、
对知识传承的尊重、对文化促进创新的期待。4月23日至25日，第二届全民阅读大会将在浙江举办。今天来聊聊，阅读为
什么那么重要？而阅读这件事为什么要倡导“全民”？一阅读的乐趣一直萦绕在中国人的古今生活中，因为中华民族是善学的
民族，自古有崇尚读书的传统。“读书破万卷，下笔如有神”“立身以立学为先，立学以读书为本”“书中自有黄金屋”。。
。。。。关于读书的名言俗语，代代流传，深入人心。这都说明：阅读，是我们民族从古至今无可辩驳的共识，在我们的价值
体系里向来位居高位。不过，近几十年里，随着经济快速发展，我们和世界上很多国家一样，遭遇了一些“阅读危机”，人们
的阅读习惯遭到各种其他消费文化的挤兑。1972年，联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤。1995
年，联合国教科文组织将4月23日设为“世界读书日”，呼吁全球各地的人们都能享受阅读的乐趣。这就使得阅读这件事，
从个体上升到了集体的概念。2006年，我国11个部门发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》。此后，“全民阅读”四
个字频频出现在国家级文件当中。从2014年起，“全民阅读”连续10年被写入政府工作报告，完成了从活动倡议到国家
战略的转变。而今，国家层面，我国已先后颁布《中华人民共和国公共图书馆法》等法律；在地方，也有超过14个省市制定
全民阅读地方性法规和规章，以保障经费投入、设施布局、活动安排等软硬条件，像浙江等地甚至将全民阅读水平纳入政府绩
效考核体系。可见，在“全民阅读”这件事上，国家上上下下都极度上心。二一个人的阅读与全民阅读，其中最大的差异，是
从个体生活方式的追求，升华为精神力量的集聚。全民阅读是由一个人、一群人的阅读组成，但它更可贵的是“全民”带来的
价值导向。阅读，不仅仅是个体性的消遣娱乐。有人曾说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡
之坚固，不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识与品格的高下
。”中国是人口大国。要如何把这巨大的人口资源转化为人力资源？靠的就是教育的普及和公民文明素质的提高。而读书，就
是最直接、成本最低的途径。一本好书承载并传递的不仅是知识，还有一个民族的价值观和文化自信。正所谓“文以载道”。
《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的家国情怀、《易经》中“自强不息，厚德载物”的宝贵人格、马列主义书籍
中对真理的价值追求……都蕴藏着中华民族生生不息的精神密码，具有恒久璀璨的魅力。与此同时，时代变化更彰显阅读之力
、全民阅读之力。首先，正如有人说：“今天我们已进入知识大爆炸的时代，知识的‘保质期‘越来越短、思想的‘折旧‘速
度越来越快。”倘若不保持阅读与学习，一个人将难以适应社会发展需求，一个民族也将失去持续创新、持续前进的能力。从
这个意义上说，“读书改变命运”，改变的不仅是个人命运，也是国运。其次，由于快节奏的生活和工作，当代人的精神压力
普遍较大，迷茫、浮躁的情绪容易弥漫。这时，阅读便成了一扇开阔心绪的天窗、一块精神信仰的压舱石。这也就很好理解，
为何《平凡的世界》总能登顶大学借书榜；为什么眼下，史铁生和他的《我与地坛》忽然又火了起来。文字中透着的坚韧、豁
达和顽强，深深打动着一代代读者，也激励着我们前行。最后，我们正身处一个科技进步、环境开放，价值观多元、文化多样
的时代。眼前的世界，既纷繁绚烂，也充满冲突、泥沙俱下。从这个意义上说，我们比过去更需要通过阅读，去坚定文化自信
，明辨是非、通达事理。让读书成为自觉，让越来越多的人养成读书的习惯，让读书成为社会的主流风气，变得时不我待，也
时不我与。三全民阅读，难也难在“全民”二字。有一个基本事实是：根据全国国民阅读调查，我国成年国民人均纸质书阅读
量连续多年仅稳定在4至5本之间，远远低于日本、韩国、法国等国家，与世界第二大经济体的地位并不相符。如何让全社会
达成一致认可？公共文化体系建设的不断完善，是确保“全民阅读”工作实现“一个都不能少”的基础。笔者认为，具体来说
，攻坚克难有“三招”。第一招，从青少年和家庭上寻找突破口。一项研究表明，一个人最迟在15岁前，如果养不成阅读的
习惯和对书的感情，那么他今后的一生中，将很难再从阅读中找到乐趣，阅读的大门可能会永远对他关闭。当然，只追求“有
用才读”的功利性阅读，并不利于孩子寻觅真正的“人生之书”，也让阅读成了不那么快乐的事情。“双减”政策的落地，正
是为释放孩子们课外阅读的时间和空间创造了条件。读了课本“节选”之外的《西游记》，孩子们宝贵的想象力和童真有可能
被呵护；读了优秀人物传记，孩子们心中会种下一粒英雄的种子……一代代人的精神传承，在阅读中持续。阅读习惯的养成，
与家庭环境大有关系。父母少玩手机，多一些亲子阅读的高质量陪伴，完全有可能在家庭这个“第一课堂”中实现“阅读从娃
娃抓起”。第二招，在阅读条件相对落后的乡村，创造阅读的便利。在讨论乡村美育时，艺术家邱志杰表达过“科普即美育”
的看法。他认为，让乡亲们见目之所未见，才会有更远的理想，和更广阔的精神世界。在离土地最近的广阔农村、在书籍相对
较少的地方，能感受到阅读之光，无疑具有灯塔的意义。它能提醒拾柴的少年，《人生》里的奋斗可以复制；它能让人憧憬简
陋的教室之外，书里的世界并不遥远……知识之力，足够醇厚、明亮。近些年，国家全面推动农家书屋建设，新华书店、图书
馆也加入其中；还有一些乡镇释放优惠政策，吸引优质书店落户。有谁能拒绝一个舒适便捷、好书环绕的地方？有谁能否认亮
着暖光的书屋，自带美好生活的小确幸？第三招，让数字化阅读发挥“威力”，让新型阅读流行起来。现今，我国数字阅读用
户规模突破5亿，“读屏族”大大超过“读书族”。碎片化阅读不可避免，而其中的关键是，即使碎片也要优质。当下，我们
看到不少出版社在数字出版物上下功夫；各种奖项、榜单青睐的阅读推广人也不乏优秀UP主……这些令人欣喜的变化，说明
网络对于全民阅读的正向影响。与此同时，技术的迭代，也带动了在线读书、听书等新式阅读方式的盛行。它们释放了更多阅
读的公平、便捷。例如，有声书“解放”了老人双眼，也为视障人群在有限的盲文书之外，提供了更多的选择。我们看到，无
论哪个民族、无论在什么时代，从来没有人对阅读的意义产生过怀疑。这份认同，正是每一次阅读倡导的基石。而如果说阅读
决定了一个人的修养和境界，全民阅读则关系着一个民族的文明素质和创新动力，影响一个国家一个时代的发展图景。这就是
阅读冠之以“全民”的意义。