考点18 遗忘的规律和原因
(一)遗忘的概念
对识记的材料不能再认或 再 现,或 者 是 错 误
地再认或再现称为遗忘。
(二)遗忘的规律
最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家
艾宾浩斯,他提出了著名的“遗忘曲线”;遗忘在学
习之后立即开始,最初遗忘速度很快,随着时间的
推移,遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出,遗忘
是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是
先快后慢,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗
忘了。概括地说,遗忘的速度是先快后慢,遗忘的
材料是先多后少。
(三)影响遗忘进程的因素
1.学习材料的性质和数量
有意义材料、形象直观的材 料 遗 忘 进 程 慢 于
无意义材料、抽象材料;长度、难度适中的材料遗忘
进程慢于较长的、难度较大的材料。另外,材料越
多,越容易遗忘。
2.学习程度
实验证明,学习程度达到 150% 时,记忆效果
最好。
3.记忆任务的长久性与重要性
4.识记的方法
5.时间因素
6.材料的系列位置效应
系列学习材料在系列中的位置对记忆效果有
重要影响,称为系列位置效应。一般先学的和后学
的材料容易回忆,中间的较难回忆。在回忆的正确
率上,最后呈现的词遗忘得最少,叫近因效应;最先
呈现的字词较易回忆,遗忘较少,叫首因效应。这
是因为前后记忆材料之间发生抑制而造成的。
7.学习者的需要和兴趣
8.情绪和动机
(四)遗忘的原因
1.消退说
消退说认为,遗忘是记忆痕 迹 得 不 到 强 化 而
逐渐衰弱,以致最后消退的结果。
2.干扰说
干扰说认为,遗忘是由于在 学 习 和 回 忆 之 间
受到其他刺激的干扰所致。干扰说可用前摄抑制
和倒摄抑制来说明。
3.压抑(动机)说
压抑说认为,遗忘是由于情 绪 或 动 机 的 压 抑
作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。由
于情绪紧张而引起的遗忘(考试时常发生)就属于
这种类型。
4.提取失败说
我们常常有这样的经验,明 明 知 道 对 方 的 名
字,但就是想不起来。这种现象称为“舌尖现象”。
遗忘之所以发生,不是因为存储在长时记忆中的
信息消失了,而是因为编码不准确,失去了检索线
索或线索错误。
考点19 创造性思维的特征
(一)流畅性
流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多
少。在短时间内产生的观念多,思维流畅性好。
(二)灵活性
灵活性(也叫变通性),是指摈弃以往的习惯思
维方法而开创不同思维方向的能力。
(三)独创性
独创性(也叫独特性),是指产生不寻常的反应
和不落常规的能力,此外还有重新定义或按新的
方式对所见所闻加以组织的能力。