知识点 5：思维
1.思维的特点
（1）间接性
间接性是指人借助于已有的知识经验，来理解和认识另一些不能被直接感知或不可能被直接
感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程。
（2）概括性
概括性是指思维可以把一类事物的共同的本质特征和规律抽取出来加以概括。
2.思维的品质
（1）思维的广阔性与深刻性
（2）思维的独立性与批判性
（3）思维的灵活性与敏捷性
（4）思维的逻辑性与“非逻辑性”
3 思维的培养
（1）教材的选择和合理使用
（2）改进教学的方法
①创设问题情境，培养学生提出问题的能力；
②发挥学生学习的主动性；
③有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力；
④提高学生的言语表达水平；
⑤提高元认知能力，教会学生思维策略
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。 知识点 6：问题解决与创造性
1.影响问题解决的主要因素
（1）问题情境：个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。
（2）功能固着：功能固着是指一个人看到某个制品有一种惯常的用途后，就很难看出它的
其他新用途。
（3）反应定势：定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的准备状态，是人们在过去
经验影响下，产生解决问题的倾向性。
（4）酝酿效应：有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几
天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法
（5）原型启发：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
（6）情绪与动机：肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则
会阻碍问题的解决。
（7）个体的智力水平：个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素。
2.学生问题解决能力的培养
（1）提高学生知识储备的数量和质量；
（2）教授与训练解决问题的方法和策略；
（3）提供多种练习机会；
（4）培养思考问题的习惯
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