1教育的概念
广义：教育是一切有目的的增进人的知识技能、影响人的思想观念的活动（社会教育、学校教育、家庭教育）
狭义：学校教育（学校根据社会的要求，有目的、有计划、有组织的对被教育者施加影响）
2教育的由来《孟子，尽心上》得天下英才而教育之
3教育的基本三要素：教育者、被教育者、教育影响
4教育的属性
本质属性：教育是目的的培养人的社会活动；教育有区别与其他事物现象的根本特征能够（教育的质的规定性）
三不是：动物的学习，动物间的哺育；人的先天本能；无目的的偶然发现
社会属性：历史性（教育与人共始存）、永恒性（每个时期的教育特点不同）相对独立性（教育具有自身的发展规律，
同时受生产力，政治经济和社会发展的制约）、民主性、先进性
5教育的基本功能：社会功能、个体功能、显性功能、隐形功能、正向功能、负向功能
6教育的起源
神话起源论（最古老的观点）
生物起源论：利托尔诺（法）、桑代克（美）、沛西.能（英）
劳动起源论:米丁斯基、凯洛夫（苏联）
心理起源论：孟禄（美）
交往起源论：叶澜（中）
7、教育的历史发展脉络
原始社会：人类的劳动是教育的根本条件，语言的形成时另一必要条件
奴隶社会：古中国夏最早的学校教育形态，西周六艺；
古希腊斯巴达培养体格强壮的军人和武士，雅典培养全面和谐发挥在哪的人
封建社会：古中国宋四书五经，西方欧洲骑士学校和宗教学校
8古代教育的特点
教育与劳动生产力相分离，具有不可生产性
明显的阶级性、严格的等级性和宗教性
适应古代思想文化的发展，道统性、专制性，象征性，刻板性
近代教育的特点：国家加强对教育的重视，公立教育崛起
初等义务教育的普遍实施；鼓励教育立法，以法治教；教育的世俗化
1021世纪教育的特点
全民化、民主化、终身化、现代化，多元化