1教育与生产力的相互关系
生产力对教育的制约：生产力制约着教育的速度和规模；生产力制约着教育结构和人才培养的规格；
生产力制约着教育的内容、方法、手段和组织结构的变更
教育对生产力的作用：教育再培养劳动者，文化再生产科学知识，教育是进行技术创新的以可重要手段。
2教育与政治经济制度的相互关系
政治经济制度对教育的制约：政治经济制度决定文化的性质、管理体制、受教育权、教育的领导权、目的和内容
文化对政治经济制度的作用：文化可以培养政治经济制度所需要的人才；文化可以促进民主；
文化是一种影响政治经济制度的舆论力量
3教育与文化的相互关系
文化对教育的制约：文化影响教育价值的取向；文化影响教育内容的选择，文化影响教育目的的确立；
文化影响教育方法的使用
教育对文化的作用：传递文化，保存文化；传播文化，交流文化；选择文化，提升文化；更新文化，创造文化
4影响人发展因素的理论
内法伦（遗传决定论）：孟子 性善论，弗洛伊德 霍尔 复演说，高尔顿 优生学，威尔逊 基因复制，
格赛尔 成熟势力说
外铄论（环境决定论）：荀子 性恶论，洛克 白板说，华生 婴儿论，斯金纳
多因素相互作用论
5影响人发展的主要因素
环境：现实基础
遗传：身理前提、物质基础
个体主观能动性：决定因素
教育：决定作用
6学校教育的主导作用
学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向；
学校教育是通过专门训练的教师进行的，效果相对较好；
学校教育对人的影响是全面、深刻和系统的；
学校教育能够有效的协调和控制学生的发展
7学校教育对个体发展的特殊功能
学校按社会对个体的要求对个体的方向做出社会性规范；
学校教育具有加速个体发展的功能；
学校教育，尤其是基础教育对个体的发展具有即时和延时的价值；
学校教育具有开发个体才能和发展个性的功能。
8教育的目的
是教育工作的核心和方向，教育活动的出发点和归宿，在教育活动中占主导地位
激励作用、导向作用、选择功能、评价作用