如何写这本书：调整心理表征
我们发现，这个过程还迫使我们仔细地观察，我们怎样对刻意练习形成自己的概念。我们首先从刻意练习的
明确理念以及如何来解释这一理念入手，但是，随着我们试图以非技术的方式来简要描述这一理念，有时候我们发现，
它并没有按照我们的意愿来进行。那将使我们重新思考，怎样才是解释某个概念或者提出某一观点的最佳方式。
例如，当我们向文稿代理人莉利丝·切尼提出了我们最初的建议时，她和她的同事难以清晰地理解刻意练习。
特别是，她们并没有搞懂，是什么将刻意练习与其它形式的练习区分开来，只不过觉得刻意练习更加有效罢了。
这并不是她们的错，而是我们没有解释清楚，因为我们原本以为人们能够轻松地读懂这个概念。
那迫使我们重新思考如何介绍刻意联系，基本上，我们对自己以及我们希望其他人关于刻意练习的想法，
提出了全新和更好的心理表征。很快，我们发现，为了让人们理解我们想要怎样介绍刻意练习，心理表征发挥着
至关重要的作用。
起初，我们把心理表征视为会向读者介绍的关于刻意练习的许多方面之一，但现在，我们将其视为本书的
一个核心特点。刻意练习的主要目的是创建有效的心理表征，而且，如我们很快将会探讨的那样，心理表征反过来
在刻意练习中发挥着重要的作用。我们具有适应能力的大脑，在响应刻意练习的过程中发生的重要转变，就是发展出更好的
心理表征，它反过来为提高绩效而创造了新的可能性。简单地讲，我们开始把自己对心理表征的解释视为本书的主旨，没有
它，本书的其他内容都将无法成立。