我们写这本书，与我们对本书的主题进行概念化，两者是相互交织的，随着我们想尽办法以求更清楚地向读者
解释我们的观点，我们会提出新的方式来思考如何刻意练习我们自己。研究人员把这种类型的写作称为“知识转换”，它们
与“知识陈述”完全相对，因为写作的过程改变并增加了作者在写作开始时拥有的知识。
这是杰出人物运用心理表征来提高技能水平的一个例子：他们监测并评估自己的技能水平，在必要时调整心理表征，
使之更加有效。心理表征越有效，水平也越优异。我们已经为本书创建了一种特定的心理表征，但我们发现，这本书并不像
我们希望的那样出色，因此，我们运用获得的反馈来相应地调整那一表征。
这反过来使我们能够更好地解释刻意练习了。而且，在写作本书的整个过程之中，一直是这样的。尽管
我们的解释在不断地改进，但我们对本书的心理表征引导并激发了我们对写作的决定。随着我们一路写下去，我们在编辑
艾蒙·多兰的帮助下评估每一部分，而且，当发现其中的缺陷时，我们调整那一表征，以解决问题。
显然，针对某一本书的心理表征，比起针对一封个人信件或一个博客帖子，既重要得多，也复杂得多，但一般
规则是相同的：好好地写，事先创建心理表征，以引导你努力写作，然后监测和评估你的努力，并且准备在必要时将调整
这一表征。