一：职业理念
（一）素质教育的内涵
1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨
2.素质教育是面向全体学生的教育
3.素质教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
5.素质教育着力提高学生社会责任感、创新精神和实践能力
（二）新课程改革的教学观
1.从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
2.从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
3.从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
4.从“关注科学”转向“关注人”
（三）儿童观1.儿童是发展的人
1）儿童的身心发展是有规律的
2）儿童具有巨大的发展潜能
3）儿童是处于发展过程中的人
2.儿童是独特的人
1）儿童是完善的人
2）每个儿童都有自身的独特性
3)儿童与成人之间存在巨大的差异
3.儿童是具有独立意义的人
1）儿童不以教师的意志转移
2）儿童是学习的主体
3）儿童是责权的主体
（四）幼儿教师的职业劳动特征
1.教育对象的幼稚形
2.劳动任务的全面性和任务性
3.教育的过程
1）复杂性
2）创造性：因材施教、教学方法上的不断更新、教育机智
4.教育手段的示范性
5.教学行为的自主性
（五）新课程改革背景下的幼儿教师观
1.教师是幼儿的倾听者、观察者
2.教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者、合作者
3.教师应成为研究者、学习者、创造者
4.教师是课程的建设者和开发者